UD1. El procés Tecnològic (V)

7. Documentació del Procés

Un pic s’ha avaluat el procés s’ha de concloure redactant la documentació que descriu el projecte i el resultat obtingut. Aquesta documentació rep el nom de memòria del projecte, i té dues finalitats:

• Explicar el mètode seguit


• Mostrar la solució obtinguda

7.1 Parts de la memòria

Portada
Índex
Descripció i anàlisi del problema
Disseny
Recerca d’informació
Generació d’idees
Concreció d’idees
Pla de treball
Memòria d'execució
Avaluació
Bibliografia

8. L’aula de tecnologia

L’aula de tecnologia és el lloc on es poden desenvolupar els processos tecnològics, i és per això que és un aula especial, que ha d’estar, sempre que sigui possible, dividida en tres zones:

• Zona de disseny i experimentació: està pensada per a realitzar-hi les activitats de projecte i avaluació del procés tecnològic.


• Zona de construcció i muntatge: està pensada per a realitzar-hi la activitat de construcció del procés tecnològic.


• Zona de magatzem: està pensada per a guardar-hi els materials, productes i els aparells per a fer servir a totes les activitats de tecnologia.

Hem de menester una instal·lació elèctrica (per a tenir una bona il·luminació i poder fer servir eines elèctriques), una instal·lació d’aigua (rentar-se i per a afegir aigua a la cola de fuster o les temperes) i de calefacció (per tenir unes bones condicions de temperatura)

També hem de disposar, a cada zona, llocs per a guardar-hi els residus que es generin durant el procés tecnològic.

9. Normes d’ús, conservació i seguretat

L’aula de tecnologia, en ser un aula especial a la qual es desenvolupen activitats especials, ha de menester també una sèrie de normes pròpies:

9.1 Normes d’ús

Ens diuen com utilitzar correctament els espais, instal·lacions, eines i màquines - eina de l’aula de tecnologia.

9.2 Normes de conservació

Ens indiquen com mantenir en bones condicions els espais, les instal·lacions, les eines i màquines - eina de l’aula de tecnologia.

9.3 Normes de seguretat

Són normes que tenen com a objectiu reduir o eliminar els accidents que puguin donar-se en l’aula de tecnologia. S’intentaran evitar les causes que els provoquen per tal d’evitar les danys que es puguin produir, tant personals com materials.

Les més freqüents són:

Per ordre, signifiquen:

• Ús obligatori d’ulleres de seguretat


• Ús obligatori de casc de seguretat


• Ús obligatori de màscara


• Ús obligatori de guants de seguretat


• Ús obligatori de calçat adequat


• Ús obligatori de protectors acústics


• Ús obligatori de pantalla de protecció


• Ús obligatori de roba de protecció

ACTIVITATS

1. Què és la memòria del projecte?
2. En quines zones està dividida l’aula de tecnologia?
3. Per a què serveix cada zona?
4. Quines instal·lacions que hem de tenir a l’aula de tecnologia i per què?
5. Digues de quines altres coses hem de disposar a l’aula de tecnologia
6. Quines altres instal·lacions creus que serien útils a l'aula de tecnologia?
7. Què són les normes d'us?
8. Què són les normes de conservació?
9. Què són les normes de seguretat?

ACTIVITATS PER A PENSAR UN POC MÉS

1. Explica com està distribuïda l’aula de tecnologia al teu centre escolar
2. Cerca les instal·lacions que tens a casa (electricitat, televisió, aire condicionat, internet, telèfon, etc...). Fes una llista de les que tens a casa i de quines necessitats serien més difícils de satisfer sense aquestes instal·lacions
3. Quines creus que són les instal·lacions més importants a una casa?
4. Explica quines són les diferències entre les normes d’ús, de conservació i de seguretat
5. Tria una eina i fes una llista amb les normes d'us i conservació que s'han de seguir (pots ajudar-te amb les instruccions que venen amb l'eina)
6. Cerca normes de seguretat adicionals a les que ja hi ha a la unitat
   

UD1. El procés tecnològic (IV)

5. La construcció

La construcció són es accions que es realitzen per tal de obtenir l'objecte que s'ha dissenyat. Generalment aquestes accions es fan seguint un pla de treball, fet al la etapa de disseny.

Pot haver dos tipus de construcció:

• Construcció artesana: la construcció la fa una sola persona durant tot el procés. Solen ser processos de fabricació senzills. La quantitat d’objectes construïts sol ser petita i els objectes son tots.

• Construcció industrial: s’obtenen quantitats d’objectes més grans i en poc temps, tots els objectes fabricats són iguals. Generalment intervenen més d’una persona, que reben el nom de tècnics fent cadascuna una part del procés de construcció.

6. La avaluació

És la passa més important. A aquesta passa ens ajudarà a determinar si el problema ha estat resolt o no (si hem satisfet o no la necessitat).

La pregunta més directa que ens hem de fer al pas de la avaluació és: hem resolt el problema? S’ha satisfet la necessitat? Això representa un punt d’arribada, per que el procés tecnològic va començar amb aquesta idea i és on hem d’arribar, hem de veure si realment l'objectiu que es pretenía (satisfer la necessitat) s'ha complert.

Però una pregunta tant important o més com l’anterior és: es pot fer millor? Això representa un nou punt de partida, per tal de començar de nou el procés tecnològic, en la recerca d’una millor resposta o una millor satisfacció de la necessitat (o necessitats noves) mitjançant modificacions al disseny.

Sigui com sigui l’avaluació s’ha de redactar una memòria, que és un conjunt d’informes que expliquen les passes que s’han seguit durant tot el procés. També servirà per que l’experiència que s’ha obtingut no es perdi i es pugui consultar quan s’estan fent altres projectes.

ACTIVITATS

1. Digues en què consisteix el procés de construcció
2. Digues les característiques de la construcció artesana
3. Digues les característiques de la construcció industrial
4. A quin tipus de construcció intervé més d’una persona?
5. Què és un tècnic?
6. A quin tipus de construcció es triga més temps en obtenir els objectes?
7. A quin tipus de construcció tots els objectes són iguals?
8. Quin tipus de construcció és més senzill?
9. A quin tipus de construcció els objectes son distints uns dels altres?
10. Quina és la passa més important del procés tecnològic?
11. Com són les dues formes que podem entendre la avaluació?
12. Quines preguntes ens podem fer a la avaluació com a punt d’arribada?
13. Per a què serveix la avaluació com a punt d’arribada?
14. Quines preguntes ens podem fer a la avaluació com a punt de partida?
15. Per a què serveix la avaluació com a punt de partida?
16. Què és la memòria del projecte?
    

UD1. El procés tecnològic (III)

4. Tecnologia, natura, indústria i societat

La tecnologia no es relaciona només amb la ciència, també es relaciona amb altres coses, com ara la natura, la indústria, la societat, etc..

4.1 Tecnologia i Natura

4.1.1 Residus i contaminació

L’ús de la tecnologia pot provocar contaminació al medi natural. També la tecnologia pot ajudar evitar la contaminació

4.1.2 Reducció de consum elèctric

La tecnologia ha de desenvolupar màquines amb consums més baixos per que cada cop és més difícil d’obtenir. La tecnologia ha de desenvolupar també noves formes d’obtenció d’energia, més respectuoses amb el medi ambient i que siguin renovables.

4.1.3 Reducció del consum de primeres matèries

Per a fabricar objectes hem d’emprar primeres matèries, la tecnologia ha d’intentar reduir al mínim el consum de primeres matèries.

4..2 Tecnologia i Indústria

4.2.1 La tecnologia i el procés industrial

La tecnologia ha afavorit molt el procés industrial ja les màquines fan més fàcil el treball. La tecnologia és, també, una font d’ingressos per a la indústria, ja que moltes es dediquen a vendre tecnologia.

4.2.2 Indústria i societat

La indústria intenta generar noves necessitats a la societat per tal de que consumeixi la tecnologia que intenta vendre, generalment ho fa a través de la publicitat. Realment aquesta relació es entre indústria i societat, però la tecnologia és el lligam entre elles.

4.3 Tecnologia i Societat

4.3.1 La societat com a consumidora de tecnologia

La societat presenta una sèrie de necessitats (bàsiques i secundàries) i intentarà satisfer-les comprant tecnologia. Es per això que la major part de la tecnologia es desenvolupa per que sigui consumida per la societat

4.3.2 La societat con a avaluadora de tecnologia

En ser el principal consumidor de tecnologia, la societat és la que avaluarà la tecnologia que compra, promovent l’acceptació o rebuig de la tecnologia i proposant millores o defectes.

4.3.3 Sobreconfiança en la tecnologia

La societat està acostumada a emprar la tecnologia i a viure amb ella, moltes vegades fins i tot arriba a fer dependre de forma total les seves necessitats més bàsiques en ella

ACTIVITATS

1. Digues quines són les relacions que hi ha entre la tecnologia i la natura
2. Explica cadascuna de les relacions que hi ha entre la tecnologia i la natura
3. Digues quines són les relacions que hi ha entre la tecnologia i la indústria
4. Explica cadascuna de les relacions que hi ha entre la tecnologia i la indústria
5. Digues quines són les relacions que hi ha entre la tecnologia i la societat
6. Explica cadascuna de les relacions que hi ha entre la tecnologia i la societat

UD1. EL PROCÉS TECNOLOGIC (II)

3. La tecnologia

La tecnologia empra el coneixement científic per a tal de satisfer necessitats humanes.

3.1 El procés tecnològic

El procés tecnològic representa l’ordre de passes que segueix la tecnologia per tal de satisfer una necessitat humana. És el camí a seguir des que apareix una necessitat fins a la resolució d’aquesta.

1. La primera fase és conèixer quina és la necessitat que tenim, ja que tot el procés estarà dirigit a satisfer-la.
2. La segona fase consisteix en pensar quines són les solucions possibles, triar-ne la més viable. Podem distingir una fase de recerca d’informació i una de generació i selecció d’idees. Un pic hem escollit una idea farem un pla de treball, que ens guiarà per a dur a terme la fase de construcció.
3. Al procés de construcció es realitzarà l’objecte que satisfarà la nostra necessitat. Aquesta fase es duu a terme seguint el pla de treball.
4. A l’etapa d’avaluació s’estudiarà el grau de satisfacció de la necessitat i si existeix la possibilitat de fer-ho millor.

Al igual que el mètode científic, el procés tecnològic és cíclic, es a dir, torna sempre a començar, ja que després de l'avaluació poden sortir noves idees o noves necessitats que modificaran la resposta que hem donat i provocarà un nou procés tecnològic en la recerca d'una millor forma de stisfer les nostres necessitats.

3.2 La tècnica

No hem de confondre la tècnica amb la tecnologia. La tècnica és la destresa en aplicar un procediment tecnològic determinat, mentre que la tecnologia és l’aplicació del coneixement científic per satisfer necessitats humanes. La tecnologia permet l’existència de la tècnica.

3.3 Tecnociència

La ciència i la tecnologia no segueixen camins separats, sinó que una complementa a l’altra: la ciència adquireix nous coneixements per a fer noves tecnologies, aquestes noves tecnologies poden ajudar a la ciència en la seva tasca d’investigació. Anomenem tecnociència a aquesta relació de “ciència per a tecnologia i tecnologia per a ciència”.

ACTIVITATS

1. Digues què és la tecnologia
2. Què és el que fa servir la tecnologia i per a què ho fa?
3. Fes un esquema amb les passes del procés tecnològic
4. Explica cada una de les passes del procés tecnològic
5. Per què el procés tecnològic torna a començar sempre?
6. En què es pareixen el procés tecnològic i el mètode científic?
7. Explica què és la tecnociència.
   

ACTIVITATS PER A PENSAR UN POC MÉS

1. Suposem que has de trobar qualque forma per a creuar un riu. Explica les passes que duràs a terme de forma detallada si emprasis el mètode científic
2. Posa tres exemples (objectes, teories, tècniques, el que trobis més adient...) que demostrin que la ciència depèn de la tecnologia i la tecnologia de la ciència.
   

UD1. EL PROCÉS TECNOLÒGIC (I)

1. Les necessitats humanes

Les necessitats humanes són aquelles coses que no tenim i que trobem a faltar, podem distingir dos tipus de necessitats.

• Necessitats bàsiques: que són aquelles que s’han de satisfer per sobreviure.

• Necessitats Necessitats sequndàries: que són aquelles que no son bàsiques però que, en satisfer-les tindrem una vida més còmoda.

2. La ciència

La ciència empra el mètode científic per tal d’estudiar el nostre entorn i així conèixer el seu funcionament.

2.1 El mètode científic

El mètode científic una sèrie ordenada de passos per fer un estudi.

1. El mètode científic comença per la observació detinguda del comportament del nostre entorn.
2. Així obtenim una hipòtesi, que és una conclusió que no sabem encara si és certa o no.
3. Un pic tenim una hipòtesi hem de fer experiments per tal de veure si és certa o no.
4. Si la experimentació demostra que la hipòtesi és certa arribem a una teoria.

El mètode científic sempre torna a començar per intentar millorar les seves teories, estant obert a fer noves observacions.

ACTIVITATS

1. Digues quins són els dos tipus de necessitats que tenen les persones.
2. Digues què és una necessitat bàsica i què és una necessitat secundària
3. Posa tres exemples de cada tipus de necessitat.
4. Quina habilitat diferència a l’home de la resta d’animals?
5. Digues què és la ciència.
6. Digues què estudia la ciència, com ho fa i per què ho fa.
7. Fes un esquema amb les passes del mètode científic
8. Explica cada una de les passes del mètode científic.
9. Digues quina diferència hi ha entre una hipòtesi i una teoria
10. Per què el procés tecnològic torna a començar sempre

ACTIVITATS PER A PENSAR UN POC MÉS

1. Què vol dir la frase “no hem de confondre la necessitat amb l’objecte que la satisfà”
2. Escull quatre necessitats bàsiques i explica de la forma més clara que puguis per què consideres que són necessitats bàsiques.
3. Escull una necessitat bàsica i fes un llistat ordenat de forma cronològica dels objectes o tècniques que s’han anat desenvolupant per a satisfer cada pic millor aquesta necessitat.
4. Escull quatre necessitats secundàries i explica i explica de la forma més clara que puguis per què consideres que són necessitats secundàries.
5. Escull una necessitat secundària i fes un llistat ordenat de forma cronològica dels objectes o tècniques que s’han anat desenvolupant per a satisfer cada pic millor aquesta necessitat.
6. Digues quin tipus de necessitat és l’oci. Explica quines són les raons que et fan pensar que és del tipus que has dit que és.
7. Cerca al diccionari la paraula “Dogma” pots explicar què és un dogma. Quina és la diferència principal que presenta la ciència amb un dogma?
8. Comenta la següent frase “la ciència mai s’equivoca”
9. Fes un simulacre de mètode científic amb un procés quotidià. Explica les passes que duràs a terme de forma detallada.

Benvinguts

Benvinguts al blog de Tecnologia per al curs 07-08.

Aquí podreu trobar els apunts que haureu de menester per a complementar el llibre de text i activitats per a repassar la teoría i parcticar per a l'exàmen.

Sort.